小學課程涵蓋多個科目，家長常以科目為單位了解課程。但各科之間存在關連，理解這些關連，比逐一追蹤每科的進度更有幫助。
一、主要科目的分工
- 中文：閱讀理解、寫作與語文知識。
- 英文：閱讀、寫作與聆聽，視乎學校的安排。
- 數學：計算、數量與空間概念。
- 常識：社會與自然科學的基礎知識。
- 其他：體育、藝術、音樂與公民生活。
二、科目之間的關連
常識課的閱讀材料，往往同時用到中文的閱讀能力與數學的數量概念。數學題目的文字說明，則練習中文的準確理解。這種關連是課程設計的常態，而非巧合。
家長最容易忽略的一點：最值得關注的並非某一科的成績，而是語文能力是其他科目的基礎。閱讀理解若跟不上，數學題目的文字說明與常識課的內容都會受影響。因此在補習的取捨上，語文通常應先處理。
三、不同學校的安排差異
各校在課程框架之內，可以自行安排教學比重與進度。因此同一個年級在不同學校，實際教學內容可能不同。查詢時應以目標學校的安排為準，而非假設全校一致。
四、家長需要留意的地方
- 學習目標：了解學校希望孩子達到的程度。
- 評估方式：例如測驗、專題報告或實作評估。
- 課時分配：各科每周的課時比例。
- 支援安排：對學習有困難的學生的支援方式。
下一步：向學校索取一份本年度的課程與評估安排，重點看評估方式與各科的課時比例。