家长英语能力有限，往往会觉得无法支援孩子的英文学习。但英文学习所需的支援，多数不涉及教英文本身，而是提供条件与鼓励。
一、可以承担的角色
- 安排环境：固定的英文活动时间与接触材料。
- 关注进度：了解孩子在哪些方面感到困难。
- 与老师沟通：作为家长，英语要求比学生低。
- 鼓励持续尝试：不因孩子程度而降低期望。
家长最容易忽略的一点：最需要避免的是在孩子面前表示自己的英文不好。家长一次说出「我英文不好，帮不了你」，孩子会把英文与自己的家庭分开。此时家长一句简单的鼓励，比教任何单词更有作用。
二、可以采取的做法
- 听固定的英文材料：每天同一时间，内容简单重复。
- 利用生活情境：例如在餐桌上说几句简单句子，不必完整。
- 看动画字幕：选择语速较慢、内容简单的。
- 赞赏孩子的内容：肯定他说了甚么，而非语法是否正确。
三、需要注意的地方
不要以家长的英文能力决定孩子的投入。学校的英语教学与评估有既定要求，家长可从了解学校的期望著手，而非自行设计教学内容。
四、与学校的配合
若孩子在英语上有明显困难，应向老师了解是语文基础、听力抑或动机上的问题。不同原因需要不同处理。
下一步：向英文老师问一个具体问题：孩子目前在哪方面最需要多一点练习。