家長英語能力有限，往往會覺得無法支援孩子的英文學習。但英文學習所需的支援，多數不涉及教英文本身，而是提供條件與鼓勵。
一、可以承擔的角色
- 安排環境：固定的英文活動時間與接觸材料。
- 關注進度：了解孩子在哪些方面感到困難。
- 與老師溝通：作為家長，英語要求比學生低。
- 鼓勵持續嘗試：不因孩子程度而降低期望。
家長最容易忽略的一點：最需要避免的是在孩子面前表示自己的英文不好。家長一次說出「我英文不好，幫不了你」，孩子會把英文與自己的家庭分開。此時家長一句簡單的鼓勵，比教任何單詞更有作用。
二、可以採取的做法
- 聽固定的英文材料：每天同一時間，內容簡單重複。
- 利用生活情境：例如在餐桌上說幾句簡單句子，不必完整。
- 看動畫字幕：選擇語速較慢、內容簡單的。
- 讚賞孩子的內容：肯定他說了甚麼，而非語法是否正確。
三、需要注意的地方
不要以家長的英文能力決定孩子的投入。學校的英語教學與評估有既定要求，家長可從了解學校的期望著手，而非自行設計教學內容。
四、與學校的配合
若孩子在英語上有明顯困難，應向老師了解是語文基礎、聽力抑或動機上的問題。不同原因需要不同處理。
下一步：向英文老師問一個具體問題：孩子目前在哪方面最需要多一點練習。