小学数学跟不上，需要先分辨困难的来源。计算不熟与概念不理解，处理方式完全不同，用错方法会浪费时间。
一、两种不同的困难
- 计算不熟：概念清楚，但速度慢或容易算错。
- 概念不理解：不理解题目在问甚么，无论如何练习都不会改善。
- 阅读题目困难：看得懂字，但无法把文字转成数学表达。
家长最容易忽略的一点：第三种情况最常被忽略。孩子读题时跳过关键的条件，或把两个条件看成一个。若只加大计算练习量，问题不会改善，因为困难根本不在计算。
二、如何分辨
可以看孩子做错的题目类型。若错题集中在同一类计算，属计算问题；若错在不同类型的题目但读题时出错，则是理解或阅读的问题。
三、可以采取的做法
- 先看题目本身：不要立即看孩子的做法，先了解他怎样理解。
- 用图画表示：把题目画出来，往往能发现误解所在。
- 一次只改一项：不要同时补计算又补概念。
- 请老师指出方向：老师较清楚班上的整体进度。
四、需要注意的地方
小学数学的内容多为累积，某一环的缺口会影响后面。若发现缺口较大，短期内补上的难度也较高，因此需要及早处理。
下一步：收集孩子最近十条错题，记下错误类型。若错题类型分散，应先看读题与理解的部分。