小學數學跟不上，需要先分辨困難的來源。計算不熟與概念不理解，處理方式完全不同，用錯方法會浪費時間。
一、兩種不同的困難
- 計算不熟：概念清楚，但速度慢或容易算錯。
- 概念不理解：不理解題目在問甚麼，無論如何練習都不會改善。
- 閱讀題目困難：看得懂字，但無法把文字轉成數學表達。
家長最容易忽略的一點：第三種情況最常被忽略。孩子讀題時跳過關鍵的條件，或把兩個條件看成一個。若只加大計算練習量，問題不會改善，因為困難根本不在計算。
二、如何分辨
可以看孩子做錯的題目類型。若錯題集中在同一類計算，屬計算問題；若錯在不同類型的題目但讀題時出錯，則是理解或閱讀的問題。
三、可以採取的做法
- 先看題目本身：不要立即看孩子的做法，先了解他怎樣理解。
- 用圖畫表示：把題目畫出來，往往能發現誤解所在。
- 一次只改一項：不要同時補計算又補概念。
- 請老師指出方向：老師較清楚班上的整體進度。
四、需要注意的地方
小學數學的內容多為累積，某一環的缺口會影響後面。若發現缺口較大，短期內補上的難度也較高，因此需要及早處理。
下一步：收集孩子最近十條錯題，記下錯誤類型。若錯題類型分散，應先看讀題與理解的部分。