是否需要课后补习，应以孩子在课堂上的具体情况为依据。排名只反映相对位置，并不能说明孩子在哪方面需要帮助。若孩子在课堂上表现顺利，往往没有需要额外课程。
一、需要先确认的情况
- 具体的困难：在哪一类题目或哪一方面表现不足。
- 课堂上的状况：是否专注、是否有 主动提问的表现。
- 家课的质素：能否独立完成，错题的类型。
- 时间：课外时间是否已被活动占据。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是先报名再找原因。若孩子已在课堂上感到困难，加上额外课程只会减少休息与玩耍时间。应先了解原因，再决定是否需要额外支援。
二、判断的依据
若孩子课堂表现正常、家课质素稳定，加上功课的分量与休息时间大致平衡，通常不需要补习。若课堂上明显跟不上，或某方面持续出现困难，则可以考虑针对性的支援。
三、选择补习的注意事项
- 针对弱项：而非全面重做。
- 了解导师的教法：确认是否适合孩子。
- 观察孩子的态度：抗拒上课往往代表不合适。
- 设定检讨时间：三至六个月后看是否需要继续。
四、需要避免的做法
- 因同学参加而参加：同学的情况与自己无关。
- 排满时间：课外活动与休息都需要保留。
- 不做记录：没有记录便难以判断效果。
下一步：先向中文老师问一个具体问题：孩子在甚么方面最需要多一点练习。