是否需要課後補習，應以孩子在課堂上的具體情況為依據。排名只反映相對位置，並不能說明孩子在哪方面需要幫助。若孩子在課堂上表現順利，往往沒有需要額外課程。
一、需要先確認的情況
- 具體的困難：在哪一類題目或哪一方面表現不足。
- 課堂上的狀況：是否專注、是否有 主動提問的表現。
- 家課的質素：能否獨立完成，錯題的類型。
- 時間：課外時間是否已被活動佔據。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是先報名再找原因。若孩子已在課堂上感到困難，加上額外課程只會減少休息與玩耍時間。應先了解原因，再決定是否需要額外支援。
二、判斷的依據
若孩子課堂表現正常、家課質素穩定，加上功課的分量與休息時間大致平衡，通常不需要補習。若課堂上明顯跟不上，或某方面持續出現困難，則可以考慮針對性的支援。
三、選擇補習的注意事項
- 針對弱項：而非全面重做。
- 了解導師的教法：確認是否適合孩子。
- 觀察孩子的態度：抗拒上課往往代表不合適。
- 設定檢討時間：三至六個月後看是否需要繼續。
四、需要避免的做法
- 因同學參加而參加：同學的情況與自己無關。
- 排滿時間：課外活動與休息都需要保留。
- 不做記錄：沒有記錄便難以判斷效果。
下一步：先向中文老師問一個具體問題：孩子在甚麼方面最需要多一點練習。