英文进步有限时，需要先分辨困难的类型。听力不足、词汇量不足与书写困难，处理方式完全不同，补习未必对症。若不加分辨便报名，往往花了时间仍未见效果。
一、常见的困难类型
- 听力：听课时跟不上老师的语速。
- 词汇：阅读时需要逐字猜。
- 书写：知道要写甚么，但字母与词序出错。
- 开口：理解但不敢或不习惯用英语表达。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是把不开口视为能力不足。部分孩子理解力足够，但因怕出错而减少说话。强迫多说会令抗拒加深。降低开口压力，反而有利于之后的表达。
二、可以采取的做法
- 请老师指出类型：老师较清楚孩子的课堂表现。
- 针对性练习：一项困难对应一种练习。
- 在家提供低压力的环境：例如一起看喜欢的节目。
- 记录进展：以几周为单位看变化。
三、家长英语有限时的支援
家长可以承担的是安排与鼓励的部分：固定的英文时间、选择合适的材料、与老师沟通。教英文内容本身则可交给学校或合适的导师。
四、何时需要专业评估
若孩子在听与说方面都有明显困难，且长期没有改善，可能需要专业评估，以了解是否有听力或其他发展上的原因。
下一步：请英文老师指出孩子目前最主要的困难类型，然后针对该项作一项练习。