数学的内容是累积的，若某一环节的基础未掌握，之后的内容亦难以理解。因此补课前先找出缺口的位置，比直接跟进度更重要。
一、找出缺口的方法
- 看过往的课堂记录：老师通常会记录学生的表现。
- 整理错题：找出重复出现的错误类型。
- 请老师直接指出：这是最有效的方法。
- 由基础开始试：若某方面长期薄弱，缺口可能较早。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是只补现时的进度。若缺口在两年前的基础概念上，只补现时的内容，孩子仍然无法跟上，因为新内容需要旧基础。补课应从缺口开始，而非由课堂进度起点开始。
二、可以采取的做法
- 针对缺口练习：一项概念的基础需要时间巩固。
- 用具体例子：抽象的符号较难理解，可用实物说明。
- 确认理解：请孩子用自己的说法解释一次。
- 循序渐进：一次处理一项缺口。
三、家长可以承担的部分
家长可以协助记录错题、确认练习进度，以及向老师报告进展。数学概念本身需要由受过训练的人教导，家长不宜在不理解内容的情况下自行教解。
四、何时需要停一停
若孩子已补习一段时间仍没有进展，可能需要重新评估方法，或了解是否有学习上的困难。持续以同一方法而没有改善，需要改变方向。
下一步：请数学老师指出孩子最早需要加强的基础概念，并以此作为补习的起点。