數學的內容是累積的，若某一環節的基礎未掌握，之後的內容亦難以理解。因此補課前先找出缺口的位置，比直接跟進度更重要。
一、找出缺口的方法
- 看過往的課堂記錄：老師通常會記錄學生的表現。
- 整理錯題：找出重複出現的錯誤類型。
- 請老師直接指出：這是最有效的方法。
- 由基礎開始試：若某方面長期薄弱，缺口可能較早。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是只補現時的進度。若缺口在兩年前的基礎概念上，只補現時的內容，孩子仍然無法跟上，因為新內容需要舊基礎。補課應從缺口開始，而非由課堂進度起點開始。
二、可以採取的做法
- 針對缺口練習：一項概念的基礎需要時間鞏固。
- 用具體例子：抽象的符號較難理解，可用實物說明。
- 確認理解：請孩子用自己的說法解釋一次。
- 循序漸進：一次處理一項缺口。
三、家長可以承擔的部分
家長可以協助記錄錯題、確認練習進度，以及向老師報告進展。數學概念本身需要由受過訓練的人教導，家長不宜在不理解內容的情況下自行教解。
四、何時需要停一停
若孩子已補習一段時間仍沒有進展，可能需要重新評估方法，或了解是否有學習上的困難。持續以同一方法而沒有改善，需要改變方向。
下一步：請數學老師指出孩子最早需要加強的基礎概念，並以此作為補習的起點。