小学生的目标宜短而具体。抽象而遥远的目标，例如「考第一」，孩子很难据此安排每天的行动，也难以知道是否正在接近。
一、适合小学生的目标形式
- 与可以控制的事情有关：例如每天温习三十分钟。
- 时间短：一至四星期内可以有结果。
- 可以观察：知道有没有做到。
- 由孩子参与决定：家长提出建议，由他确认。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是一次设定多个目标。三个以上的目标会互相稀释注意力，孩子最终可能一项都做不到。较可行的做法是一次只跟进一至两项。
二、把目标写下来
把目标写在孩子看得见的位置，让进度可以随时查看。这样孩子可以自己判断是否需要调整，而不必等待家长检查。若目标未达成，把原因写下来同样有价值，因为下一轮可以从这里开始调整。
三、进度检视
- 每周短时间倾听：让孩子自己说成果。
- 只问是否需要协助：不追究未完成的部分。
- 达到时确认并结束：让目标有明确的完成点。
- 未达到时先问原因：再决定是否修改目标。
四、目标不合时的处理
若孩子反复无法达成，可能是目标不适合，而非动力不足。改为较小的目标，通常比重复鼓励更有效。
下一步：与孩子一起定一个一星期内可以检查的目标，写下来并放在看得见的位置。