中学英文的难度会随年级逐步上升。初中的重点在建立稳定的基础，高中的阅读材料则更长、更抽象。落差出现时，先检视基础是否稳固。
一、初中阶段的重点
- 词汇与句式：逐步扩展，基础需稳。
- 阅读理解：从段落层面到篇章层面。
- 写作结构：从句子到段落组织。
- 聆听与口语：参与讨论与汇报。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是只要求背诵与操练。背诵可以应付部分考试，却不足以应付阅读理解与写作中需要理解的题目。理解力的建立需要时间，临考前才开始往往已太迟。
二、高中阶段的变化
高中阅读材料的长度与难度明显增加，学生需要处理论点与推论。若初中的基础仍有空隙，高中阶段的落差会更明显。此时补基础比赶进度有效。许多学生在初中欠下的词汇与句式，到了高中便难以补回。
三、常见的困难
- 词汇量不足：影响阅读速度。
- 不看题目便作答：容易答错方向。
- 写作时间不足：需要提早规划。
- 不敢开口：口语需要练习机会。
四、家长的参与方式
- 讨论而非纠错：先听孩子说，再指出问题。
- 接触真实材料：新闻、说明与故事均可。
- 每天接触一点：时间分散比一次大量更可行。
- 不代写作文：协助构思即可。
下一步：每天用十分钟读一段英文短文，并请孩子用中文说出重点。