資優學生在課堂上容易出現進度不合的情況。若只以加速或增加課業作為處理，未必符合他們的需要，反而可能令其失去學習興趣。
一、需要留意的特徵
- 學習速度快：簡單內容很快掌握。
- 深度興趣：對某領域持續投入大量時間。
- 獨立思考：對標準答案提出質疑。
- 社交上的落差：與同儕難以就學業討論。
- 容易感到不耐煩：在重複內容中表現煩躁。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是只看到成績好而忽略社交與情緒。資優學生在同儕中未必有可以深交的對象，容易在學校感到孤單。社交支援與學術支援同樣重要。
二、可以採取的做法
- 向學校了解支援機制：包括資優教育資源。
- 參與課外的深度活動：競賽、課程或研究。
- 發展課外的專長：音樂、運動或創作。
- 安排同儕交流：與程度相若的同學來往。
- 讓孩子參與規劃：知道安排的原因。
三、需要留意的地方
資優學生在某些科目表現突出，並不代表所有領域都擅長。若家長只集中於天賦的方面，容易忽略他們在其他範疇的困難，例如寫作或社交。全面發展仍是需要的。
四、高中階段的銜接
高中課程的深度與廣度要求較高，資優學生需要學會管理自己的時間與壓力。家長宜逐步放手，讓他自行安排進度。
下一步：向班主任了解孩子所在的班級是否有資優支援安排，並記下課外可參與的深度課程。