青少年开始关注自己在网上的形象，这与成长中的自我认同有关。家长的引导方向，应是让他们明白形象建基于真实的内容，而非刻意经营。
一、需要先理解的部分
- 公开内容的累积：内容会长期存在。
- 不同对象的观感：学校、家庭与朋友的看法不同。
- 一时的冲动：情绪高涨时的决定。
- 被转发的可能：内容不一定留在原处。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是只提醒孩子小心，不要犯错。若只有风险提示，孩子未必知道什么是适合的做法。较可行的方式是与孩子一起讨论，他希望别人怎样认识自己。
二、可以采取的做法
- 检视公开的内容：一起看已有的设定与贴文。
- 设定私隐选项：限制可见范围。
- 教他分辨观众：不同平台面向不同对象。
- 讨论想传达的讯息：先想清楚才发布。
- 接受试错：犯错后修正也是学习。
三、需要注意的地方
若孩子在网上受到持续的针对，或出现情绪困扰，应与学校商讨。家长亦需留意自己的公开内容，避免与对孩子的说法不一致。
四、与升学的关系
部分升学或求职场合会参考公开的纪录。家长可与孩子说明这项现实，同时提醒他不必为符合想像的形象而过度修饰。
下一步：与孩子一起检视他目前公开的帐号设定，确认私隐选项是否符合期望。