中学阶段出现翘课或欠交功课，背后的原因可以很不同。有些与学习能力有关，有些则与同伴、家庭或情绪有关。处理前先分辨原因，才不会用错方法。
一、常见的类型与可能原因
- 欠交功课：可能是不懂、忘记，或时间安排有困难。
- 翘课：可能是回避困难的情境。
- 课堂捣乱：可能是无聊或与课堂内容脱节。
- 不守规则：可能是对规则的意义不理解。
- 与人冲突：可能是社交问题延伸到课堂。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是把行为问题直接当作态度问题。若孩子因看不懂内容而欠交功课，责罚只会增加他对学业的抗拒。应先确认是能力、安排还是选择的问题。
二、可以采取的做法
- 先了解原因：向孩子与老师分别了解。
- 检查课业的基础：是否已跟得上进度。
- 订立可达成的安排：例如补交计划。
- 家长与学校分工：避免讯息不一致。
- 记录改善情况：让孩子看到进展。
三、与老师的沟通
家长应先听老师的观察，再讨论处理方式。若家长与老师的期望不同，孩子会收到矛盾的要求，反而难以遵守。
四、需要留意的地方
若翘课与行为问题持续，或伴随情绪与健康方面的变化，应寻求专业意见。家长亦需照顾自己的情绪，长期处理纪律问题的过程压力不小。
下一步：先了解孩子最近一次欠交功课的具体原因，再决定下一步的安排。