中學階段出現翹課或欠交功課，背後的原因可以很不同。有些與學習能力有關，有些則與同伴、家庭或情緒有關。處理前先分辨原因，才不會用錯方法。
一、常見的類型與可能原因
- 欠交功課：可能是不懂、忘記，或時間安排有困難。
- 翹課：可能是迴避困難的情境。
- 課堂搗亂：可能是無聊或與課堂內容脫節。
- 不守規則：可能是對規則的意義不理解。
- 與人衝突：可能是社交問題延伸到課堂。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是把行為問題直接當作態度問題。若孩子因看不懂內容而欠交功課，責罰只會增加他對學業的抗拒。應先確認是能力、安排還是選擇的問題。
二、可以採取的做法
- 先了解原因：向孩子與老師分別了解。
- 檢查課業的基礎：是否已跟得上進度。
- 訂立可達成的安排：例如補交計劃。
- 家長與學校分工：避免訊息不一致。
- 記錄改善情況：讓孩子看到進展。
三、與老師的溝通
家長應先聽老師的觀察，再討論處理方式。若家長與老師的期望不同，孩子會收到矛盾的要求，反而難以遵守。
四、需要留意的地方
若翹課與行為問題持續，或伴隨情緒與健康方面的變化，應尋求專業意見。家長亦需照顧自己的情緒，長期處理紀律問題的過程壓力不小。
下一步：先了解孩子最近一次欠交功課的具體原因，再決定下一步的安排。