孩子由小學進入中學後，能力與自主性都在增長。若家長的參與方式沒有調整，容易形成衝突；若完全放手，又可能讓問題延誤到難以處理。
一、需要決定放手的部分
- 溫習的安排：由孩子自己計劃時間。
- 日常的作息：由他承擔結果。
- 課外活動的選擇：家長提供意見而非決定。
- 與朋友的來往：不逐一審查。
- 部分的消費決定：在約定範圍內。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是放手得太慢。若孩子已準備好，家長仍事事代勞，孩子會失去練習的機會。放手不代表不關心，而是把決策權交回去，同時保留討論的空間。
二、仍需要家長參與的部分
與健康、安全、財務與未來方向相關的事宜，仍需要家長的參與。這些部分宜與孩子一起討論，而不是單方面決定。
三、放手時的實際做法
- 說明你的顧慮：讓孩子知道原因。
- 讓他提出方案：包括時間與資源。
- 訂立檢視的時間：例如一個月後。
- 不事後翻舊帳：指出當時已同意的安排。
- 讓他承擔後果：結果是學習的一部分。
四、需要注意的地方
放手後出現問題是正常過程，不應立即收回全部權限。逐步調整比一次過放手或一次過收回更有效。家長自己的情緒亦需要照顧。
下一步：本月讓孩子自己決定一項原本由你安排的事，約好一個月後一起回顧。