评估的目的，是了解学生的需要并决定合适的支援。过程需要专业人员的判断，家长则提供日常观察的资料，两者同样重要。
一、评估的一般流程
- 初步转介：由学校或家长提出。
- 初步了解：学校收集课堂与日常的观察。
- 专业评估：由合资格人员进行。
- 家长面谈：了解家庭与日常的情况。
- 报告与建议：列出支援的安排。
- 覆核与跟进：定期检视成效。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是把评估报告当成最终答案。报告反映的是某一时间点的情况，之后仍需要观察与调整。家长应在过程中持续提供日常的观察，而不是只在报告完成后才参与。
二、家长可以提供的资料
最有用的资料是具体的例子，例如在家中完成家课需要多少时间、遇到什么情况会特别困难，以及哪些方面较为顺利。这些细节能帮助专业人员了解实际情况。
三、参与时需要注意的地方
- 区分观察与推测：写下看到的情况。
- 提供过往的记录：例如学业或健康报告。
- 说明已试过的做法：包括家中的安排。
- 询问不清楚的地方：报告的用语可能需解释。
- 确认后续安排：谁负责跟进。
四、评估之后
拿到报告后，应与学校一起确认具体的支援安排，包括课堂调适、辅助工具与家课要求。支援的效果需要定期检视，若未见成效应提出跟进。
下一步：写下三个孩子在家的具体困难情境，作为参与评估时的资料。