读写障碍在学业上的影响，可以表现在识字、拼写、读出速度或书写组织等不同方面。了解学生在哪一个环节困难，才能对症处理。
一、常见的表现
- 识字缓慢或容易混淆：相近的字形难以分辨。
- 解码困难：看见字但读不出声音。
- 拼写记忆弱：同样的字经常出错。
- 书写组织混乱：字距、笔划或段落结构。
- 避免阅读：因困难而选择不参与。
- 理解慢于识字：内容的处理速度不足。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是把读写障碍视为懒惰或不专心。孩子在这些困难上已需要花费更多努力，若再加上指责，容易出现回避与自我怀疑。理解困难的本质，才有可能提供正确的支援。
二、需要确认的部分
应由专业人员作评估，以确定困难的类型与程度。学校的评估结果可作为安排支援的依据。家长亦可留意孩子在哪些方面表现明显较弱，而非假设所有学业内容都有问题。
三、可以采取的做法
- 给予额外时间：不催促速度。
- 减少公开朗读：避免成为同学的焦点。
- 提供字形与部首的提示：协助理解规律。
- 用不同方式呈现资料：口头配合文字。
- 肯定已有的进步：即使只是小改变。
四、在家中需要注意的地方
家课的安排宜聚焦于内容而非速度。若孩子每天花大量时间仍未完成，长期下来会影响学习动机。可与老师商量调整家课的量与形式。
下一步：记录孩子最困难的三项学业活动，并在下次与老师会面时提出。