開放日與家長日的宣傳內容通常經過精心編排，能反映的真實情況有限。但仍有三類觀察值得留意，因為它們較難以刻意安排。
一、走廊與課室外的秩序
觀察學生在沒有老師視線範圍內的行為，例如是否奔跑、大聲說話。這與校園文化的真實狀態有關，通常不會因家長到訪而改變太多。
二、午餐時的安排
午餐時間是最能反映學校日常的一節。留意學生是否一起進食、老師是否陪同、以及學生可否自由離開飯堂。這一節通常較少受到特別安排。
三、放學時的樣子
放學時段的混亂程度，反映學校的秩序管理與家長沟通方式。家長接送時的秩序、學生是否主動與老師道別，都是可觀察的細節。
家長最容易忽略的一點：參觀時多數家長會集中注意力在學生作品與校舍設施上。這些項目與入學後的實際體驗關係不大。相對地，學校是否允許家長在開放日當場提問，以及老師如何回應，較能反映家校溝通的實際風格。
探訪時應問的問題
- 功課量：請學校給出每日的大致時間，而不只是「適量」。
- 高年級的變化：課程與要求在小一至小六之間如何改變。
- 教師穩定性：每年轉校的人數。
- 家長參與方式：除了出席家長日，還有哪些實際參與的渠道。
問不到上述四項的學校，通常是因為答案不便公開，這本身就是一項參考。
下一步：在探訪當天只問一條問題，並要求對方給出具體數字或時間。若對方以「視乎情況」作答，記錄下來，作為比較其他學校時的依據。