早期介入的意思，是在问题明显影响学习与生活之前就提供支援。及早介入并不表示要给孩子贴上标签，而是避免困难累积。
一、早期介入的好处
- 减少困难的累积：避免问题扩大。
- 学习关键技能更容易：早期基础重要。
- 及早建立支援网络：让家庭与学校同步。
- 减少后续的调整需要：及早处理成本较低。
- 让学生及早参与决定：建立自我认识。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是等待「情况恶化」才寻求支援。很多家长担心被标签，因而延后。但早期介入的目的正是减少将来的困难。及早确认需要，通常能让之后的路更顺。
二、可以采取的做法
- 持续观察与记录：找出重复的困难。
- 先与老师讨论：了解课堂情况。
- 了解评估的途径：包括相关机构的程序。
- 在等候期间作简单调适：不因未确诊而停止支援。
- 让孩子参与过程：年龄合适时解释正在发生什么。
三、需要留意的地方
早期介入需要跨专业合作，并非单一机构可以完成。家长可请学校支援老师协助梳理需要，并避免重复提交资料。
四、家长的心态
寻求评估不是为孩子定性，而是为了知道如何帮助他。把评估视为取得工具的过程，而不是被评价的过程，心态会较健康。
下一步：记录孩子三项持续出现的困难，并向学校支援老师查询评估的途径。