评估的轮候时间往往较长。在这段期间，家长仍可以透过调整环境、流程与方法，为孩子提供实质的支援。
一、可以做的事
- 把任务拆细：一次一个步骤。
- 调整环境：减少噪音与视觉干扰。
- 提供固定流程：让孩子知道接下来做什么。
- 给予清晰的指令：避免含糊的说法。
- 记录进展与困难：供评估时参考。
- 与老师保持沟通：确认做法一致。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是把等候期完全放弃支援。轮候期间的环境与流程调整，往往是日后最有效的基础。等待评估不表示什么都不可以做。
二、需要避免的做法
- 不要以增加要求来填补时间：会增加压力。
- 不要购买大量工具：先了解需要再决定。
- 不要自行给予诊断名称：以观察代替。
- 不要忽视孩子的情绪：轮候期容易焦虑。
- 不要孤立自己：与其他照顾者交流。
三、准备评估的资料
把这段时间的观察整理成纪录，包含具体情境与孩子的方法反应，会令评估更有参考价值。过于笼统的描述，往往难以判断。
四、需要留意的地方
若轮候期间情况明显恶化，例如出现安全风险或严重情绪问题，应告知学校或有关机构，寻求加快处理的可能。
下一步：今晚整理一份观察纪录，写下三个具体情境与孩子的反应，之后可作评估的参考。