班级人数是家长选校时最常比较的项目之一。但人数只是其中一个变数，课堂采用的形式，往往决定人数差异能否转化为学习上的分别。
人数较少时较可能出现的情况
- 提问次数增加：教师较容易让每名学生回应。
- 等待时间减少：分组活动时，轮候的时间较短。
- 行为管理较容易：课堂纪律问题较早被发现。
- 教师可及性较高：课后提问的门槛较低。
人数较少也未必改善的部分
- 同侪互动机会：班内群体较小，孩子与不同类型同侪相处的次数反而减少。
- 独立能力：若教师介入较多，学生自我管理的要求可能降低。
- 课程进度：内容不变而分组活动增加，课时需求上升。
- 教师资源：较小班级若需维持成本，可能聘用较多非学科职位的教师。
家长最容易忽略的一点：班级人数减少，最直接的影响通常是教师的注意力变得更分散至每名学生，而不是每名学生获得更多个别教学时间。若课堂仍以讲述为主，较小班级与大班的差别，主要体现在视觉上，而不是学业支援上。
如何判断是否适合较小的班级
- 孩子在集体环境中较难集中注意力。
- 孩子需要较长时间理解概念。
- 学校同时提供较多小组教学与个别练习。
反之，若孩子善于独立学习，在大班中表现良好，较小班级未必带来优势。
下一步：查询三项资料：每班人数、每周小组教学节数，以及课堂的主要形式。单看第一项得出的结论，较这三项资料的结论薄弱。