教學質素往往從課堂的細節表現出來。家長未必能直接進入課堂，但可以透過孩子的分享與老師的溝通了解。
一、可以觀察的部分
- 課堂的氣氛與參與度：學生是否敢提問、是否投入。
- 講解與指示是否清晰：學生知道要做什麼。
- 給予的思考時間：是否讓學生嘗試。
- 回應學生的問題：耐心與準確度。
- 對不同學生的處理：是否公平而個別。
- 與家長的溝通：是否定期回饋。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是只憑孩子一次考試的成績判斷教學質素。成績受狀態與題目影響，無法反映課堂的互動與方法；分數是結果，過程需要另外了解。
二、可以採取的做法
- 與孩子討論課堂情況：聽他描述學習的過程。
- 參與家校會議：了解老師的觀察。
- 查看工作的質素：看思路而非只看對錯。
- 肯定老師的具體做法：讓對方知道有效。
- 提出具體問題：而非籠統的批評。
三、當家長有疑慮時
可以先與老師直接溝通，了解課堂的安排與目標。有些做法看來與家庭的做法不同，但可能有課堂上的理由。若仍有疑問，可透過學校的既有途徑反映，避免在其他家長面前評論。
四、需要留意的地方
教學風格因人而異，有些老師較嚴格，有些較自由，並無單一標準。重要的不是風格，而是孩子是否能在學習中獲得進步與信心。
下一步：今晚問孩子一件課堂上發生的事，讓他說出最喜歡與最不適應的部分。