跳级可以让有能力的学生接触更具挑战的内容，但同时也会带来同侪关系与发展上的考虑。决定前需要平衡学术与社交各方面。
一、需要考虑的部分
- 学术的准备：能力是否稳定，不只是提前完成。
- 同侪的关系：能否与较年长的同学相处。
- 情绪的成熟度：能否应对新环境。
- 课外活动：机会与竞争同时增加。
- 长远的发展：未必只有一条路。
- 学校的支援：有否相应的安排，以及退出的机制。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是只以学业能力决定是否跳级。学生在同侪中的归属感与情绪发展同样重要；较年轻的学生在课堂上表现好，不代表在社交与情绪上能应付同龄较大的群体。
二、可以采取的做法
- 让孩子自己表达意愿：他的动机最重要。
- 了解学校的具体安排：课堂与支援。
- 预先介绍新环境：让他了解同学。
- 让孩子保持同龄的社交：课外的联系。
- 设定检视时间：不适应时可调整。
三、面对同龄的落差
跳级或跳读后与原来的同学较少接触，社交圈会有变化，部分孩子会因此失去原有的朋友。需要家长协助维持联系，避免同侪关系完全中断。
四、需要留意的地方
决定常受家长的期望影响。若孩子本身没有强烈的意愿，即使能力足够，适应的过程也可能较吃力。以孩子的意愿为基础，是较稳妥的做法。
下一步：先问孩子「你想跳级吗」，并认真听完他的理由，再一起讨论。