創意寫作不只是想像力，也包括把想法組織起來的結構。兩者同時發展，才能把想法完整地表達出來。
一、需要培養的部分
- 想法的產生：觀察與聯想。
- 結構的安排：開頭、發展與結尾。
- 細節的支持：讓內容具體。
- 修改的過程：初稿到定稿。
- 語言的選擇：準確而有變化。
- 讀者的考慮：寫給誰看。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是只要求一次寫好。寫作的學習發生在修改的過程中。若孩子只交一次定稿，他不會體會到如何把模糊的想法變得清晰。
二、可以採取的做法
- 先寫初稿：不修改地完成。
- 讓孩子自己修改：家長只提問題。
- 讀出來聽：容易發現不通順之處。
- 問「為什麼」：深化內容。
- 鼓勵不同的結尾：不只有一種答案。
三、面對寫作困難時
若孩子面對空白頁便停住，可以先讓他說出想法，再一起把口述的內容寫下。這樣可以減少一開始的壓力，也讓他看見想法如何變成文字。
四、需要留意的地方
寫作的水準與語文能力、思考深度都有關。若孩子在某類題目特別困難，可以針對該類型多作練習，而不是全面加重寫作量。讓他讀自己的作品 出聲，也是有效的檢查方法。
下一步：今晚請孩子寫一段三百字的初稿，明天一起讀出來找出可以修改的地方。