若學校安排家長到校參觀，了解觀察的重點可以令時間更有價值。沒有方向的觀察，往往只留下模糊的印象。
一、可以觀察的部分
- 課堂的氣氛：學生是否敢參與。
- 指示的清晰度：是否明確具體。
- 時間的分配：講解與練習的比例。
- 對不同學生的對待：是否個別回應。
- 學生的投入程度：主動參與的情況。
- 課堂的節奏：是否有足夠的思考時間。
家長最容易忽略的一點：最需避免的是只觀察孩子自己的表現。孩子可能因緊張而表現不同。若要判斷課堂的質素，觀察全班如何參與會更有參考價值。
二、觀察前可以做的準備
- 預先寫下問題：想了解什麼。
- 決定觀察的重點：不求全面。
- 提前告知校方：配合安排。
- 避免打擾課堂：坐在不顯眼的位置。
- 觀察後記下細節：避免憑記憶評價。
三、觀察之後
可以先問孩子的感受，讓他說出當時的體驗，再與觀察到的內容對照。若有不理解的地方，可於家校會議時提出，家長的觀察是理解的基礎。
四、需要留意的地方
單次觀察只能反映當日的狀況，不代表整體。若對課堂安排有疑問，直接向老師了解會更準確，觀察則作為討論的參考。
下一步：下次參觀前寫下三個想觀察的重點，觀察後記下兩項具體的觀察結果。