孩子说「我数学好差」，往往反映他相信能力是天生的、不会改变。这种看法一旦形成，会令他在遇到困难时更快放弃。
一、两种不同的看法
- 固定型思维：能力是天生的，不会改变。
- 成长型思维：能力可以透过练习提升。
- 说「我做不到」：可能代表相信天赋。
- 说「我还未做到」：把焦点放在方法上。
- 避免比较：与自己比更合适。
- 重视过程：努力与策略同样重要。
家长最容易忽略的一点：最需避免的是赞美孩子「聪明」。这会令他为了维持这个形象而避开困难的题目。改为赞美他的方法与努力，例如「你刚才改了做法」，效果更长久。
二、可以采取的做法
- 把「不会」改为「未学会」：用语上的调整。
- 允许孩子说不懂：正常的学习阶段。
- 一起找出卡住的地方：具体的位置。
- 肯定过程中的改进：不只看结果。
- 避免与人比较成绩：包括亲友之间。
三、让孩子看见自己的进步
保留早期的作品，让孩子在期末与之前比较。亲眼看见进步，比任何鼓励都更有说服力。这也是让他明白能力可以改变的直接证据。
四、需要留意的地方
成长型思维不代表只要努力就一定可以。也要承认有些内容需要时间，需要适合的方法。若孩子长期无法突破，需要检视学习方式本身。
下一步：今晚请孩子找出一份三个月前的功课，与现在的相比，看看你们能不能一起找出一点进步。