內地與香港的義務教育年限相同，但分段方式與課程結構不同。若需要中途轉校，實際影響並不止於年級數字，而是課程能否銜接。
一、分段方式的差異
- 內地：義務教育九年，之後為高中三年。
- 香港：小學六年，中學六年，兩段各六年。
同樣是完成義務教育的學生，其就讀年級的稱謂與課程階段並不相同。這是轉校時首先需要確認的一項。
二、課程銜接需要核對的內容
- 科目組合：兩地的科目名稱與組合方式不完全相同。
- 中文課程：繁體與簡體的閱讀與寫作要求不同。
- 數學進度：兩地課程的先後次序略有差異。
- 英語要求：聽說讀寫的訓練方式不同。
家長最容易忽略的一點：中文是最容易被低估的一項。內地學生以簡體為基礎，轉入以繁體為教學語言的學校後，閱讀教材與寫作要求的調整需要時間，而這一項的差距不會在成績單上明顯反映，卻會影響多科目的理解。若有需要，可在入學前先接觸繁體讀寫材料。
三、年級對接的處理方式
部分情況下，學生需要重讀一個年級，或在學期中途插班。是否需要如此，取決於入學時的評估結果。提前了解兩種可能，可以避免在收到錄取通知後才作決定。
四、需要提前查詢的事項
- 目標學校的收生方式，以及是否要求入學評估。
- 插班生與新生的分別。
- 課程銜接的具體安排，例如是否有過渡課程。
下一步：向目標學校查詢兩件事：是否需要入學評估，以及中文課程的銜接安排。兩項答案會直接影響整體時間表的安排。