如厕训练的关键不在年龄，而在孩子是否已具备所需的准备能力。多数家长过早开始，结果是拖延数月之后才真正成功。
一、开始前的准备能力
- 能表达需求：可用说话、手势或其他方式表示要如厕。
- 能脱下与穿好裤子：包括扣钮与拉链，部分孩子需先练习。
- 有足够的时间停留：能在如厕时保持数分钟。
- 对便溺的态度平静：发生意外时不会因此受挫。
二、时间安排
如厕训练应安排在孩子状态较稳定的时段，并给予足够的时间。此阶段不宜同时进行其他多项改变，例如搬迁或加入课外活动。
家长最容易忽略的一点：最常见的延误原因是同时处理过多改变。孩子刚适应新环境或新安排时，应先稳定下来，再进行如厕训练。反复要求只会延长所需的时间。
三、发生意外时的处理
意外是训练过程中必然出现的部分。处理原则是平静清理、更换衣物，不责备。孩子需要知道这是学习过程中的一部分，而非惩罚。
四、何时需要专业意见
若孩子已能表达需求、亦有足够的时间，但在四至六个月内仍未能建立稳定习惯，或出现明显抗拒与疼痛，应咨询医护人员，以排除生理因素。
下一步：先观察孩子是否已能脱下并穿好裤子。这一项是他自行完成的必要条件，未具备时应先作准备。