美術與音樂活動對幼兒的價值，主要在於自主表達。若活動的要求過於具體，作品與表現會趨於一致，減少了表達的空間。
一、材料的影響
提供多種不同特性的材料，例如黏土、紙張、布、木，讓孩子自行選擇。材料越多元，需要自行解決的問題越多，例如如何令作品站立、如何用不同材料固定。
二、技法的指導時機
技法可以在孩子遇到困難時提供，但不宜在活動開始前先行示範。先示範技法，孩子會模仿示範的結果，減少了嘗試的空間。
家長最容易忽略的一點：最常見的限制是要求作品像樣。若孩子在過程中不斷被要求修整至大人的期望，創作的性質便改變為服從指令。此時孩子學到的是如何配合要求，而不是如何表達想法。
三、需要注意的方面
- 過程中的投入：比起完成的作品，過程中的專注與嘗試更值得留意。
- 音樂活動的方式：歌唱與節奏樂器均可，重點是共同參與。
- 材料的安全：幼兒使用的工具須適合其年齡。
四、家長可以採取的做法
- 提供多於一種選擇：至少三種材料，讓孩子決定。
- 延後給予示範：待孩子提出需要時再說明。
- 不評價作品的樣子：改為詢問孩子在過程中做了什麼決定。
下一步：下次提供三種不同的材料，觀察孩子是否會自行選擇。若孩子每次都選同一種，可再增加其他選擇，逐步擴展範圍。