家长与幼儿园老师的关系，往往决定了孩子在幼稚园的经验。良好的关系并非靠日常客套维持，而是靠家长对孩子日常表现的具体了解。
一、关系建立的基础
- 准时缴交文件：包括请假通知与健康资料。
- 回复讯息：老师发出的通知应在当日回复。
- 准时接回孩子：延迟接送会影响其他家庭。
二、提问的具体程度
「今天点」这类问题通常得不到有用的回答。较有效的方式是问一项具体的事情，例如孩子今天午膳吃了多少，或在自由活动时与谁一起玩。具体问题较容易取得观察所得。
家长最容易忽略的一点：最有用的一句话是请老师说一件今天发生的事。这比要求整体评价更容易得到具体资料，也让家长知道老师实际观察到什么。很多时候，家长从一件小事中能了解更多。
三、反映问题的方式
若发现问题，宜先以描述事实的方式提出，而非直接指出老师处理不当。描述孩子在家的情况，再询问学校的情况，两项资料一起看，才容易找到原因。
四、处理分歧的方式
家长与老师对孩子的判断不同，是常见情况。可先问老师看到了什么，再分享自己观察到的部分。若仍有分歧，可约面谈一次，让彼此在同一时间内各自说明。
下一步：本周向老师问一件具体的事，并记下回答。连续做两周后，对孩子的在校状况会有较清楚的了解。