幼儿对升读学前班的顾虑，多与分离、生活作息与新环境有关，与学业能力关系不大。因此准备的重点应放在生活技能与情绪调节。
一、需要准备的三类能力
- 自理：自行进食、穿脱鞋子、使用洗手间。
- 表达：用说话或手势表示需要。
- 与人相处：与同龄孩子短时间共处。
二、可提前安排的做法
- 参观校舍：让孩子熟悉环境与洗手间位置。
- 练习在校作息：与学校时间表配合。
- 让孩子知道流程：例如到校后的活动次序。
- 预先练习分离：与熟人短暂分开。
- 固定告别方式：每次用相同的流程离开。
- 带回一件孩子的物品：作为与幼稚园的连结。
家长最容易忽略的一点：最有效的准备是提前到校参观，让孩子在没有分离压力的情况下熟悉环境。孩子在参观时已了解洗手间在哪里、课室如何布置，正式入学时便少一项不确定。
三、家长的心态准备
家长的反应会影响孩子。若家长在孩子面前表现担心，孩子亦会感到紧张。承认担心是可以的，但不必把讯息传给孩子。
四、入学初期的观察
入学初期的适应通常需要数周。若出现长期的抗拒与身体不适，应向老师了解情况，并与学校商讨安排。若孩子在家亦出现睡眠或食欲的变化，可能是需要额外支持的讯号。
下一步：向学校查询是否设有入学前的参观或体验安排，并确认开学首月的作息时间表。