幼兒對升讀學前班的顧慮，多與分離、生活作息與新環境有關，與學業能力關係不大。因此準備的重點應放在生活技能與情緒調節。
一、需要準備的三類能力
- 自理：自行進食、穿脫鞋子、使用洗手間。
- 表達：用說話或手勢表示需要。
- 與人相處：與同齡孩子短時間共處。
二、可提前安排的做法
- 參觀校舍：讓孩子熟悉環境與洗手間位置。
- 練習在校作息：與學校時間表配合。
- 讓孩子知道流程：例如到校後的活動次序。
- 預先練習分離：與熟人短暫分開。
- 固定告別方式：每次用相同的流程離開。
- 帶回一件孩子的物品：作為與幼稚園的連結。
家長最容易忽略的一點：最有效的準備是提前到校參觀，讓孩子在沒有分離壓力的情況下熟悉環境。孩子在參觀時已了解洗手間在哪裡、課室如何佈置，正式入學時便少一項不確定。
三、家長的心態準備
家長的反應會影響孩子。若家長在孩子面前表現擔心，孩子亦會感到緊張。承認擔心是可以的，但不必把訊息傳給孩子。
四、入學初期的觀察
入學初期的適應通常需要數周。若出現長期的抗拒與身體不適，應向老師了解情況，並與學校商討安排。若孩子在家亦出現睡眠或食慾的變化，可能是需要額外支持的訊號。
下一步：向學校查詢是否設有入學前的參觀或體驗安排，並確認開學首月的作息時間表。