幼儿园阶段的欺凌，多以抢夺玩具、排斥或肢体接触的形式出现，与小学的形态不同。家长的准备重点应放在求助的方法。
一、常见的形态
- 身体形式：推拉、抢夺或以固定游戏为名排斥他人。
- 言语形式：取笑、改绰号或不被邀请。
- 隐蔽形式：在成人看不见的地方发生，因此未必被即时发现。
二、需要教孩子的三项能力
- 说出发生的事：用简单直接的说法，家长才了解情况。
- 寻求成人协助：向老师或家长说明，不必自己处理。
- 保持距离：面对持续的骚扰，离开现场是可行的做法。
家长最容易忽略的一点：教孩子反击往往适得其反。让孩子打回去，短期可能止冲动，长期却令攻击行为升级。更实际的做法是教孩子用说话表达，必要时走开，并让老师知道。
三、家长的观察重点
若孩子突然不想上学、衣物出现不寻常的破损、或回家后情绪异常，都值得了解原因。此外，家长可请老师留意孩子在校与同伴相处的情况。
四、与学校商讨的内容
与老师沟通时，宜描述具体事例而非直接下判断，并共同商讨可采取的安排。若情况持续或加剧，应要求学校记录事件。
下一步：与孩子练习一句求助的说法，例如告诉自己可以告诉谁。练习一次即可，重点在于孩子知道可以找谁。