幼兒園階段的欺凌，多以搶奪玩具、排斥或肢體接觸的形式出現，與小學的形態不同。家長的準備重點應放在求助的方法。
一、常見的形態
- 身體形式：推拉、搶奪或以固定遊戲為名排斥他人。
- 言語形式：取笑、改綽號或不被邀請。
- 隱蔽形式：在成人看不見的地方發生，因此未必被即時發現。
二、需要教孩子的三項能力
- 說出發生的事：用簡單直接的說法，家長才了解情況。
- 尋求成人協助：向老師或家長說明，不必自己處理。
- 保持距離：面對持續的騷擾，離開現場是可行的做法。
家長最容易忽略的一點：教孩子反擊往往適得其反。讓孩子打回去，短期可能止衝動，長期卻令攻擊行為升級。更實際的做法是教孩子用說話表達，必要時走開，並讓老師知道。
三、家長的觀察重點
若孩子突然不想上學、衣物出現不尋常的破損、或回家後情緒異常，都值得了解原因。此外，家長可請老師留意孩子在校與同伴相處的情況。
四、與學校商討的內容
與老師溝通時，宜描述具體事例而非直接下判斷，並共同商討可採取的安排。若情況持續或加劇，應要求學校記錄事件。
下一步：與孩子練習一句求助的說法，例如告訴自己可以告訴誰。練習一次即可，重點在於孩子知道可以找誰。