內向孩子建立友誼所需的時間較長，但關係一旦建立，往往較穩定。家長的介入方式會影響孩子建立關係的機會。
一、內向的表現與需求
- 需要獨處時間：長時間的集體活動後需要安靜時段。
- 較少主動接觸：需要較長的時間才會加入遊戲。
- 先觀察再參與：熟悉環境後才開始投入。
二、家長可以採取的做法
- 提供與少數同伴相處的機會：人數較少的活動較易投入。
- 預先介紹玩伴：見面前先讓孩子知道對方的特點。
- 不催孩子：催促加入反而令孩子退縮。
- 讓孩子作東道主：在自己家接待朋友較容易控制環境。
家長最容易忽略的一點：一對一的相處比集體活動更適合內向孩子。在集體環境中，孩子需要同時應付多人；一對一時只需專注於一個人，較容易建立關係。因此安排固定的一對一活動，比參加大型生日會更有效。
三、需要注意的地方
若孩子長期完全沒有同伴互動，或在各種場合都無法參與，則需進一步了解原因。部分孩子的困難與語言或感覺處理有關，需要專業評估。
四、學校方面的配合
可請老師安排孩子與性格相近的同伴一起活動，並在活動中給予兩人共同任務。共同任務比並排玩耍更容易建立連結。
下一步：安排一次與單一玩伴的一對一活動，地點選在自己家，時間為一小時，並在結束時讓孩子決定下次是否再約。