视觉日程卡以图片显示活动次序，协助幼儿理解接下来要做的事。使用时需要留意，卡片内容若与实际流程不符，效果反而下降。
一、使用的基本条件
- 数量少：三至五张较易掌握。
- 次序固定：每次用同一组卡片。
- 与实际一致：流程改变时，卡片亦须更新。
- 放置固定：放在孩子可以看到的位置。
二、适合使用的情况
日程卡对变化较大的情境特别有用，例如出门前、外出回来后，或需要转换活动的时候。卡片可以让孩子知道有几个步骤，以及最后会发生什么。
家长最容易忽略的一点：最常见的问题是卡片与实际不一致。孩子看见卡片上的次序，却在过程中被要求做其他事情，便不再信任卡片。若流程临时改变，应让孩子协助更换卡片，而不是直接跳过。
三、制作方式
可使用拍照或简单图形，并在下方写上步骤名称。幼儿未必需要读字，重点在于图片的辨识度。相同颜色可用以表示同一类活动。
四、何时可以不用
若孩子已熟悉流程并能记住，卡片的必要性下降。可逐步减少卡片的数量，让孩子只记住最主要的步骤。
五、需要留意的地方
日程卡不应用于行为管理，例如作为不给某项奖赏的提示。若与奖励或惩罚挂钩，孩子会对卡片产生抗拒。
下一步：为出门前的流程制作三张卡片，放在门边，试用一周并记录孩子是否会主动查看。