視覺日程卡以圖片顯示活動次序，協助幼兒理解接下來要做的事。使用時需要留意，卡片內容若與實際流程不符，效果反而下降。
一、使用的基本條件
- 數量少：三至五張較易掌握。
- 次序固定：每次用同一組卡片。
- 與實際一致：流程改變時，卡片亦須更新。
- 放置固定：放在孩子可以看到的位置。
二、適合使用的情況
日程卡對變化較大的情境特別有用，例如出門前、外出回來後，或需要轉換活動的時候。卡片可以讓孩子知道有幾個步驟，以及最後會發生什麼。
家長最容易忽略的一點：最常見的問題是卡片與實際不一致。孩子看見卡片上的次序，卻在過程中被要求做其他事情，便不再信任卡片。若流程臨時改變，應讓孩子協助更換卡片，而不是直接跳過。
三、製作方式
可使用拍照或簡單圖形，並在下方寫上步驟名稱。幼兒未必需要讀字，重點在於圖片的辨識度。相同顏色可用以表示同一類活動。
四、何時可以不用
若孩子已熟悉流程並能記住，卡片的必要性下降。可逐步減少卡片的數量，讓孩子只記住最主要的步驟。
五、需要留意的地方
日程卡不應用於行為管理，例如作為不給某項獎賞的提示。若與獎勵或懲罰掛鈎，孩子會對卡片產生抗拒。
下一步：為出門前的流程製作三張卡片，放在門邊，試用一周並記錄孩子是否會主動查看。