幼儿美术发展的进步，不体现在画得像不像，而体现在能否说出画中的内容。由涂鸦到有内容的画作，中间是孩子开始用画面表达想法。
一、发展的两个阶段
早期阶段多为随手的线条，没有明确内容。中期开始画出可辨认的形状，并会在画完后说明是什么。此时画得是否像并不重要。
二、需要关注的方面
- 能否说明内容：孩子是否能描述画中的人物与事件。
- 是否反复描绘：同一想法反复尝试，显示投入程度。
- 材料的选用：是否有目的地选择颜色与工具。
家长最容易忽略的一点：最常见的评价方式是指出画中不像的地方，例如头太大或比例不对。孩子的画作并非依视觉比例绘画，而是依心中对事物的印象。若家长著重比例，孩子会逐渐怀疑自己的表达。
三、在家可以采取的做法
- 问孩子画的是什么：由孩子说明，不加判断。
- 一次只提供少量工具：避免选择过多令孩子分心。
- 保留孩子的作品：长期保留可看出变化。
- 鼓励描述而非称赞外观：例如问他如何决定用这个颜色。
四、需要注意的情况
若孩子长期只画线条而不描述内容，或对颜料与触摸质地有明显抗拒，可向老师了解，并在需要时咨询专业人士。
下一步：本周让孩子画一幅画，然后只问一句画的是什么，记下他的说明，不作任何评价。